赣州职业学院创新了人才培养方式，采用了“一体设计、多元协同、四阶层递”的方法。

赣州职业学院创新了人才培养方式，采用了“一体设计、多元协同、四阶层递”的方法。

中国职业技能协会|致力于培养具备高质量现代畜牧兽医技能的人才

最近几年来，赣州职业技术学院在赣南地区的红色沃土中扎根，以服务地方发展为自己的责任，坚持以教育推动产业发展、以产业助力教育，不断延伸教育的链条、服务产业的链条、支持供应链、打造人才链、提升价值链，加快形成产业和教育的良性互动，校企优势互补的深度融合发展格局，并持续优化人力资源的供给结构。

针对现代畜牧产业迅速发展的新趋势，学校积极主动地与产业发展对接，以适应产业对技术技能人才的新需求。我们建立了多样化的协同合作机制，并根据畜牧产业的工作标准重新构建了中高职课程体系。我们共同创造了资源共享平台和虚拟仿真教学资源，为实践教学体系提供了支持。此外，我们还组建了结构化的教学团队，创新了畜牧兽医专业人才培养方式，采用“一体设计、多元协同、四阶层递”的方法。

为了适应产业链的需求，我们需要精准地定位人才培养的目标。学校应该根据畜牧产业链中的畜牧生产和技术管理等复合岗位，明确培养目标，树立“岗位驱动、一体结合、分层进阶”的育人理念。我们应该深度融合职业院校之间以及校企之间的合作，确定中职和高职的培养目标。

中职培养畜牧一线生产技术人才，高职培养畜牧生产管理人才，以此实现中高职的目标定位。在培养过程中，我们要聚焦畜牧一线生产和生产管理这两类岗位的不同职业特点，注重培养职业素质和技能，制定适当的课程内容，根据中高职的特点制定一体化的人才培养方案。

建立"四级递进"培养模式，创新培养优秀技术人才。根据中职和高职的不同培养阶段、职业能力培养的重点和人才培养目标的差异，学校将中职和高职阶段的学习按照职业岗位特点划分为"饲养员-繁殖员-防疫员-繁育师（配方师/兽医师）"四个阶段。针对畜牧行业对防疫的特殊要求，实行了"双轮动"实践，即虚拟仿真实训和实际操作实践的轮换，校内基地实践和企业基地实践的轮换。通过采用"一体两翼-四级递进"的教学方法，解决了畜牧兽医专业实践教学强化的需求，同时可以提高中职生的实际操作水平，提升高职生的技术管理能力，真正实现了学校与企业的紧密对接和稳步发展。

根据学生成长规律，我们需要建立一个多元协同育人机制。在高职阶段，学校应该侧重于培养畜牧兽医专业，并打造涵盖畜牧兽医、动物检疫与防疫、宠物医疗技术、动物营养与饲料等专业的畜牧兽医专业群。当中职生升上高职后，他们可以根据个人发展方向选择适合自己的专业，这样能提高学生在专业选择上的主动性，也能提高个性化人才培养的效果。同时，为了进一步加强产教融合、推动科教融合，我们学校将带头成立一个“共同命运”的联合体，包括赣州农业学校、赣州东进农牧有限公司和赣州安佑生物科技有限公司等10多家企业和职业院校参与其中。我们将建立专业建设指导委员会，开展多元参与的联席会议制度，发挥各方的优势，深入合作，打造一个教育、科研、产业和创新的一体化协同育人平台。我们将建立多方合作联动机制，让各方可以展开对话、共同建设和分享，共同承担责任，建立相互共振和命运相连的关系，推动产教科研的紧密结合。

建立“牧心赣南”教学团队，加强结构化“双师”队伍建设。学校组建了教学创新团队，其中包括专业带头人、骨干教师、青年教师和公司专家。中高职老师和公司专家共同参与，推行“以德任教、依法执教”教师行为准则，强化“牧心赣南、畜力赣州”的理念培养，实施“一体化双师”素质提升计划，全面提升一体化教学、科研和推广服务能力。通过教育教学改革，加强中高职一体化贯通培养模式创新，有效提升了人才培养质量，学生的知识基础、动手能力和职业素养得到全面提升，毕业生受到用人单位的普遍欢迎，企业普遍评价“赣州职院培养的学生技术好、做事勤奋、愿意留下来”。

赣州职业技术学院在畜牧人才培养过程中，根据现代畜牧产业的需求和职业岗位能力的需求，建立了一套课程体系。他们根据每个学生的不同情况，进行个性化的教学，加强学生在各个阶段的知识、技能和职业素质培养。这样全面提升了人才培养的质量，取得了丰硕的成果。为高速发展的畜牧产业提供了重要的智力和人才支持，为实施乡村振兴战略和赣州革命老区的高质量发展示范区建设做出了积极的贡献。